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La metodología utilizada para esta capacitación se basa en el modelo de experiencia “Aprender Haciendo” donde los docentes sienten la necesidad de conocer, investigar, compartir, nutrirse y desarrollar conocimiento, habilidades y estrategias... tanto del ámbito educativo como personal logrando de esta manera la motivación de ser constructores de su propio conocimiento. Involucra trabajos de completa actividad en Talleres de construcción de contenidos, Laboratorios Guías y Proyectos de Aula, donde se incentiva el trabajo creativo y práctico, experimentándose con procesos o fenómenos a partir de ideas o propuestas teóricas previamente formuladas.
Es una metodología centrada en el docente participante, que busca desarrollar su sensibilidad frente a problemas reales, estudiar alternativas de solución y evaluar sus implicancias en conjunto con la utilización de tecnologías. Se produce un alto grado de interacción entre los mismos docentes, se incentiva el trabajo en equipo, y el contacto con el medio externo de su comunidad así como el plantear ideas en público y la crítica constructiva dentro de esta modalidad.
Dentro de la Capacitación se contemplan diferentes factores que son requeridos para aplicar la metodología planteada:
- Se proponen siete estrategias didácticas como parte del Procesos de aplicación metodológica que implica la participación constante del docente participante como el individuo responsable de la evolución de su formación logrando de esta manera comprometerlo en toda línea de formación hasta finalizar con su auto evaluación de conocimientos adquiridos.
- Se consideran cinco Aspectos Prácticos principales los cuales implican el trabajo activo y creciente en todas las etapas involucrando aspectos prácticos orientados al desarrollo de Proyectos de Aprendizaje los cuales facilitan la formación autónoma y fomenta el auto aprendizaje continuo a través de plataformas virtuales.
- Se desarrollan Mecanismos de Trabajo durante la capacitación los cuales derivan a la identificación de tecnologías y conceptos, motivación al uso de las TICs en los procesos de enseñanza, las formas diversas que toma la capacitación y los procesos de medición de aprendizaje. Estrategias Didácticas
- Entrenamiento modulado
Tipo: Sesiones Individuales
Descripción: Se trabaja en Períodos de Entrenamiento Modulado dosificando al participante con los contenidos temáticos para lograr desarrollar las habilidades, capacidades y actitudes del docente frente al uso de una herramienta informática. Despertar consciencia e interés en aprender sobre el uso de estas herramientas como solución y apoyo en sus procesos de enseñanza.
- Descubriendo la tecnología
Tipo: Sesiones Individuales
Descripción: Se desarrolla Actividades Guiadas donde los docentes hacen uso del material guía y van descubriendo por sí solos las potencialidades de los programas y herramientas y que luego ellos mismos documentan haciendo énfasis en cuáles de las experiencias descubiertas son de principal apoyo para su práctica pedagógica.
- Actividades Creadoras
Tipo: Sesiones en Pares
Descripción: Se trabaja con la creación de Modelos de Estructuras de contenidos donde el docente se convierte en un Creador y desarrolla temas los cuales son entregados a su colega par para ser desarrollados convirtiéndose este último en el Docente Receptor.
Al finalizar la actividad el Docente Creador debe revisar el desarrollo del trabajo entregado para ver si el Docente Receptor realizó la actividad según se lo había planteado y si se logró el objetivo pedagógico de la misma.
- Integración de la Tecnología
Tipo: Sesiones Individuales
Descripción: A través de la formulación de Propuestas Pedagógicas los docentes participantes integran todas las herramientas aprendidas para construir y proponer métodos de enseñanza y aprendizaje orientadas a la Planificación y Desarrollo de Contenidos Didácticos utilizando las herramientas y recursos educativos apropiadas y transversalizando los diferentes temas de las materias en aula.
- Aplicación Didáctica
Tipo: Sesiones Grupales
Descripción: Se orienta a los docentes participantes a trabajar con los métodos de Proyectos Colaborativos en los cuales se destaca la construcción en conjunto de un Modelo de Enseñanza basado en experiencias y conocimientos de interés común. Aportando al mejoramiento de contenidos y diseños curriculares. Se forma a los docentes para ser motivadores de la participación de sus pares de otros establecimientos y de esta manera contribuir con la mejora y aporte de contenidos utilizando la integración de tecnología.
- Haciendo Comunidad
Tipo: Sesiones Individuales y en Pares
Modalidad: En clase Virtual
Descripción: Se trabaja en diferentes escenarios virtuales* en los cuales los Docentes participan, se expresan, crean, comparten e invitan a formar parte de diferentes comunidades sociales orientadas a la educación fomentando la expresión libre y la colaboración en la construcción de contenidos como base fundamental del crecimiento del conocimiento.
* Los escenarios virtuales serán creados con simuladores.
- Promoción y Difusión
Tipo: Sesiones Grupales
Descripción: Al finalizar la capacitación cada establecimiento capacitado creará la página web de la Experiencia de Formación que tuvieron y en la cual se transmitirán las vivencias de las mismas para ser compartidas con los demás docentes capacitados y otros, enriqueciendo de esta manera el Programa de Capacitación y a su vez al Docente participante.
Las Web de la Experiencia estarán publicadas en el sitio del Programa de Capacitación.
Aspectos Prácticos
- Participación teórica inicial: Los Facilitadores trabajan en directa relación con el docente participante haciendo uso del material didáctico multimedia y prácticas establecidas por cada módulo.
- Actividad teórico- práctica: Propicia la modalidad del curso teórico con una actividad de la práctica en relación a la temática de estudio. Lo teórico y lo práctico se dan simultáneamente en forma conjunta e interrelacionada y es dirigida directamente por el docente participante.
- Entrenamiento Virtual: Formación en la que los elementos teóricos y lo prácticos no se da simultáneamente sino separadamente y en entonos virtuales*. Para este sistema se utiliza el seguimiento de Tutores Facilitadores para cada área temática.
- Puesta en Común: Presentación paulatina de trabajos y proyectos en la modalidad presencial con Exposiciones del material desarrollado en las diferentes etapas de las Estrategias Didácticas.
- Talleres de Formación continua: Inclusión de la formación virtual* constante comprometiendo a los docentes a la continuidad de su capacitación a través de Talleres y cursos de especialización.
* La formación virtual será desarrollada a través de simuladores con el fin de que puedan conocer las plataformas que utilizarán a futuro.
- Mecanismos de Trabajo durante la capacitación:
- Análisis de la Realidad Social de la Región: donde los Facilitadores intercambian diferentes criterios con los docentes logrando tener una visión clara de las necesidades pedagógicas de los participantes enfocando la capacitación a la Presentación de Temas Individuales.
- Diagnóstico de Iniciación: donde se recolecta información mediante evaluaciones de conocimientos que nos permitirá medir el nivel que poseen los participantes en la utilización de las aplicaciones.
- Motivación y Sensibilidad: donde los Facilitadores realizan dinámicas para Motivar y sensibilizar sobre la importancia de desarrollar capacidades en el manejo de las TIC’s, y de esta manera los docentes puedan aplicar la herramienta y aportar en su conjunto al desarrollo de su comunidad.
- Investigación y documentación: se promueve en todas las estrategias didácticas aplicadas a la investigación continua y descubrimiento de la tecnología reconociendo su valor e identificando su potencial para ser utilizados en su preparación de material, todo esto desarrollado por los mismos docentes
- Defensa de Trabajos: donde los docentes trabajan en grupos o en forma individual presentando sus productos y siendo ellos mismos quienes se evalúan y corrigen para el enriquecimiento en conjunto el conocimiento y experiencia.
- Talleres y Ponencias de Proyectos: donde los docentes presentan trabajos y exponen proyectos que van surgiendo a lo largo de la capacitación y los cuales son motivo de medición de conocimiento y desarrollo de destreza.
- Proyecto Final: donde los docentes presentan su trabajo final mostrando contenidos utilizando Software General aprendido en la clase, Software Educativo propuesto y documentación que respalda el Contenido didáctico de su proyecto y el impacto Social que debe causar en su comunidad educativa.
- Medición de aprovechamiento: donde los Facilitadores realizan las evaluaciones de trabajos y proyectos en forma individualizada como a su vez de término de grupo capacitado.
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